SILABUS MATA KULIAH PENGEMBANGAN PUSAT SUMBER BELAJAR (PPSB)

SILABI MATA KULIAH

Nama Mata Kuliah            : Pengembangan Pusat Sumber Belajar (PPSB) di Madrash

Kode Mata Kuliah                        :

SKS                                   : ..... SKS, Teori ..... SKS dan Praktek ..... SKS

Dosen                                : Muhamad Abdul Manan, M.Pd.I

Program Studi                   : Pendidikan Agama Islam (PAI)

Waktu Perkuliahan            : Semester Genap

Deskripsi Mata Kuliah      :

Mata kuliah ini mengkaji pengertian, tujuan, fungsi, isi organisasi, jenis layanan, wadah sumber belajar, prinsip-prinsip pengelolaan sumber belajar (fasilitas dan personalia), pola-pola organisasi sumber belajar, melatih mengelola pengembangan pusat sumber belajar (PPSB), mempraktekkan kegiatan yang dilakukan PPSB, mengkaji organisasi PPSB sebagai lembaga sumber daya pembelajaran, menyempurnakan dan mengembangkan Pengelolaan Sumber Belajar. 

Uraian Pokok Bahasan Tiap Pertemuan

Uraian Pokok Bahasan Tiap Pertemuan

Pert.	Tujuan Perkuliahan	Pokok Bahasan/Sub Pokok Bahasan
1	Kontrak belajar	Kesepakatan proses dan hasil perkuliahaan
2	Memberikan pemahaman mahasiswa pengertian sumber belajar, wadah sumber belajar, organisasi sumber belajar, dan pusat sumber belajar Memberikan pemahaman sejarah pertumbuhan pusat sumber belajar Memberikan pemahaman tujuan dari didirikannya PPSB Tugas observasi	Ragam sumber belajar Ragam wadah sumber belajar Organisasi sumber belajar Wadah organisasi sumber belajar Pusat sumber belajar Pertumbuhan gradual dan perkembangannya saat ini
3	Pemahaman fungsi dari organisasi sumber belajar /PPSB dan perkembangan fungsi-fungsi Mahasiswa mengidentifikasi beragam perkembangan aktifitas PPSB modern  dan mengelompokkan berdasarkan fungsinya (tugas). Tugas observasi	Fungsi organisasi sumber belajar Pelayanan media Pengembangan sistem instruksional Produksi Pengembangan bahan
4	Kajian analisis beragam pola/bentuk organisasi wadah sumber belajar/PPSB dan perkembangannya Pengaruh IT terhadap perkembangan OSB Tugas observasi dan jelajah internet	Pola organisasi terpusat, pola organisasi terpisah, pola organisasi hybrid serta kelebihan dan kekurangan masing-masing
5	Kajian analisis isi organisasi sumber belajar dan perkembangannya Pengaruh IT terhadap pengelolaan dan format isi organisasi sumber belajar Tugas observasi dan jelajah internet	Macam-macam isi organisasi sumber belajar ideal dan perkembangannya Format isi organisasi sumber belajar fisik maupun non fisik sesuai perkembangannya.
6	Kajian berbagai jenis layanan pusat sumber belajar	Jenis layanan Trend kecenderungan cara pelayanan Prediksi jensi layanan yang akan ditimbulkan
7	Kajia dan analisis program-program  layanan khusus organisasi pengemabangan pusat sumber belajar /PPSB dan identifikasi kemungkinan perkembangan program layanan khusus baru Tugas observasi dan jelajah internet	Jenis layanan khusus organisasi pengembangan pusat sumber belajar/ PPSB
8	Mengidentifikasi dan merancang kebutuhan fasilitas fisik dan personalia bagi suatu organisasi sumber belajar Tugas observasi dan jelajah internet	Kebutuhan fisik, personalia, dan sistem suatu organisasi sumber belajar sesuai fungsi dan tujuan Integrasi IT pada organisasi sumber belajar
8-15	Praktek mengelola pada organisasi sumber belajar dan atau pusat sumber belajar	Mahasiswa mengadakan penelitian dan mempraktekkan hasil belajar di tempat praktek
16	UAS

Evaluasi Hasil Belajar   :

No	Komponen evaluasi	Bobot (%)
1	Penyelesaian tugas dan makalah	25 %
2	Diskusi/Seminar kecil	15%
3	Ujian Mid Semester	20%
4	Ujian Akhir semester	25%
5	Sikap,Perilaku,Kehadiran	15%
Jumlah

sumatif

Referensi:

1. Iskandar Wiryokusumo (1989). Pengelolaan Sumber Belajar. University Press IKIP Surabaya
2. Mudhoffir (1986). Prinsip-prinsip Pengelolaan Pusat Sumber Belajar.  Bandung: Remadja Rosdakarya
3. Mustaji (1994). Pengembangan Lembaga Sumber Belajar. Surabaya: IKIP Surabaya
4. Bennie. Frances. (1977). Learning Centers Development and Operation. New
   Jersey. Educational technology Publications Englewood Cliffs
   Departemen Pendidikan Nasional. (2003)
5. Pedoman Merancang Sumber Belajar. Pendukung Pelaksanaan Kurikulum 2004 SMP. Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta.
6. Kanwil Depag  (2007) Pengelolaan Perpustakaan MI dan MTS. Propinsi Jawa Timur.
7. NS. Sutarno. (2005). Tanggungjawab Perpustakaan dalam Mengembangkan
   Masyarakat Umum. Jakarta: Panta Rei.
8. Seels. Barbara B, Richey Rita C.  (1994) Teknologi Pembelajaran Definisi
   dan Kawasannya. Seri Pustaka Teknologi Pendidikan No. 12. AECT

Literatur tambahan

9. Merril, R. (1977) Criteria for Planning the Collge and University LRC. AECT: 1977
10. Allen W. Kennet, Loren Allen (1973). Organization and admnistration of  the LRC in the community college. Linnet book: Connecticut.

Sumber berupa internet relevan (boleh mencari lainnya):

1.       http://www.knightnewmediacenter.org/ Multimedia training untuk journalis

2.       http://www.infosys.com/industries/media-entertainment/studios-network/white-papers/digital-asset-management-PoV.pdf berisi tentang strategi pengelolaan aset-aset digital (DAM)---sumber belajar ke depan akan banyak berformat digital perlu anda tahu, maka fasilitas fisik, personaia, organisasinya juga akan berubah. Cari terus situs relevan sajikan dalam makalah anda maka anda akan excellent.

3.       http://www.dougherty.k12.ga.us/Lake_Park_Elem/media%20center.htm

4.       berisi tentang  contoh sebuah profile media center untuk anak2 by Sallie Raines dikoneksikan ke beberapa sumber

5.       http://digitalmedia.oreilly.com/learningcenter/ sumber belaar untuk fotografi

6.       http://www.bc.edu/libraries/centers/media/ perpustakaan boston college

7.       http://cli.uth.tmc.edu/media-center/default.html

8.       http://www.fresnocitycollege.edu/lrc/  pusat sumber belajar lengkap

9.       http://national.citysearch.com/profile/10704004/?brand=smx_yp-nc

Dosen dapat dihubungi di:

082330201228

SATUAN ACUAN PEMBELAJARAN (SAP)

Nama Matakuliah                    : Manajemen Sumber Belajar

Kode Matakuliah                     :

Pertemuan ke                           : 1 (kontrak belajar)

Jumlah SKS                            : 3 SKS, Teori 1,5 SKS praktek 1,5 SKS

Dosen                                      : Mohamad Abdul Manan, M.Pd.I

Program Studi                          : TP

Tujuan Perkuliahan                  : Ben pinter

Materi Pokok:

Silabus, kesepakatan, kesepahaman, tugas, sistem evaluasi, motivasi, arah belajar, kemandirian dan tujuan pembelajaran .

Kegiatan Perkuliahan

Komponen Langkah	Uraian Kegiatan	Metode	Media	Estimasi Waktu
Pendahuluan	Apersepsi; dosen memberikan silabus dan pengantar tentang kedudukan mata kuliah dan sistem perkuliahaan	Ceramah Curah pendapat	Internet	15 “
Penyajian	Tanya jawab mengenai dan curah pendapat mengenai sistem perkuliahaan Diskusi topik dan pencermatan silabus adaptif sesuai kebutuhan	Ceramah, tanya jawab, curah pendapat, dan diskusi	Internet Powerpoint	120”
Penutup	Merangkum dan menyimpulkan	Curah pendapat	LCD dan laptop	15”
Penilaian

Penilaian/Evaluasi hasil  belajar:

Proses,  partisipasi siswa dan pemahaman melalui kuis

Daftar Literatur/ Referensi/sumber bahan:

• Iskandar Wiryokusumo (1989). Pengelolaan Sumber Belajar. University Press IKIP Surabaya
• Mudhoffir (1986). Prinsip-prinsip Pengelolaan Pusat Sumber Belajar.  Bandung: Remadja Rosdakarya (wajib)
• Mustaji (1994). Pengembangan Lembaga Sumber Belajar. Surabaya: IKIP Surabaya 

Literatur tambahan

• Merril, R. (1977) Criteria for Planning the Collge and University LRC. AECT: 1977
• Allen W. Kennet, Loren Allen (1973). Organization and admnistration of  the LRC in the community college. Linnet book: Connecticut.

Sumber berupa internet relevan (boleh mencari lainnya):

·         http://www.knightnewmediacenter.org/ Multimedia training untuk journalis

·         http://www.infosys.com/industries/media-entertainment/studios-network/white-papers/digital-asset-management-PoV.pdf berisi tentang strategi pengelolaan aset-aset digital (DAM)---sumber belajar ke depan akan banyak berformat digital perlu anda tahu, maka fasilitas fisik, personaia, organisasinya juga akan berubah. Cari terus situs relevan sajikan dalam makalah anda maka anda akan excellent.

·         http://www.dougherty.k12.ga.us/Lake_Park_Elem/media%20center.htm

·         berisi tentang  contoh sebuah profile media center untuk anak2 by Sallie Raines dikoneksikan ke beberapa sumber

·         http://digitalmedia.oreilly.com/learningcenter/ sumber belaar untuk fotografi

·         http://www.bc.edu/libraries/centers/media/ perpustakaan boston college

·         http://cli.uth.tmc.edu/media-center/default.html

·         http://www.fresnocitycollege.edu/lrc/  pusat sumber belajar lengkap

·         http://national.citysearch.com/profile/10704004/?brand=smx_yp-nc

Dosen dapat dihubungi di:

08179410536

SATUAN ACUAN PEMBELAJARAN (SAP)

Nama Matakuliah                    : Manajemen Sumber Belajar

Kode Matakuliah                     : embuh

Pertemuan ke                           : 2 (konsep dasar sumber belajar)

Jumlah SKS                            : 3 SKS, Teori 1,5 SKS praktek 1,5 SKS

Dosen                                      : Mohamad Abdul Manan, M.Pd.I

Program Studi                          : TP

Tujuan Perkuliahan                  : Ben pinter

Materi Pokok:

Sumber belajar adalah segala sumber yang bisa dimanfaatkan untuk kepentingan daya pembelajaran. Sumber beljar lebih luas dari media dan alat peraga meliputi pesan, orang, bahan, alat, teknik, dan lingkungan. Sumber belajar bisa didesain dan bisa dimanfaatkan. Sumber belajar dalam konteks teknologi pendidikan memiliki kedudukan strategis dari fungsi pengelolaan.

Kegiatan Perkuliahan

Komponen Langkah	Uraian Kegiatan	Metode	Media	Estimasi Waktu
Pendahuluan	Apersepsi review materi, arti penting topik, konsep dasar sumber belajar dalam hubungannya dengan kawasan TP	Ceramah Curah pendapat	Internet	15 “
Penyajian	Mahasiswa mengikuti penjelasan dosen Mahasiswa dan dosen melakukan identifikasi contoh-contoh pemanfaatan sumber belajar dan ragam sumber belajar Mendiskusikan isu berkaitan dengan sumber belajar pada praktek pendidikan di sekolah	Ceramah, tanya jawab, curah pendapat, dan diskusi	Internet Powerpoint	120”
Penutup	Merangkum dan menyimpulkan konsep dasar e-earling, online learning dan distance learning	Curah pendapat	LCD dan laptop	15”
Penilaian

Penilaian/Evaluasi hasil  belajar:

Proses,  partisipasi siswa dan pemahaman melalui kuis

Daftar Literatur/ Referensi/sumber bahan:

• Iskandar Wiryokusumo (1989). Pengelolaan Sumber Belajar. University Press IKIP Surabaya
• Mudhoffir (1986). Prinsip-prinsip Pengelolaan Pusat Sumber Belajar.  Bandung: Remadja Rosdakarya (wajib)

• Mustaji (1994). Pengembangan Lembaga Sumber Belajar. Surabaya: IKIP Surabaya 

Literatur tambahan

• Merril, R. (1977) Criteria for Planning the Collge and University LRC. AECT: 1977
• Allen W. Kennet, Loren Allen (1973). Organization and admnistration of  the LRC in the community college. Linnet book: Connecticut.

Sumber berupa internet relevan (boleh mencari lainnya):

·         http://www.knightnewmediacenter.org/ Multimedia training untuk journalis

·         http://www.infosys.com/industries/media-entertainment/studios-network/white-papers/digital-asset-management-PoV.pdf berisi tentang strategi pengelolaan aset-aset digital (DAM)---sumber belajar ke depan akan banyak berformat digital perlu anda tahu, maka fasilitas fisik, personaia, organisasinya juga akan berubah. Cari terus situs relevan sajikan dalam makalah anda maka anda akan excellent.

·         http://www.dougherty.k12.ga.us/Lake_Park_Elem/media%20center.htm

·         berisi tentang  contoh sebuah profile media center untuk anak2 by Sallie Raines dikoneksikan ke beberapa sumber

·         http://digitalmedia.oreilly.com/learningcenter/ sumber belaar untuk fotografi

·         http://www.bc.edu/libraries/centers/media/ perpustakaan boston college

·         http://cli.uth.tmc.edu/media-center/default.html

·         http://www.fresnocitycollege.edu/lrc/  pusat sumber belajar lengkap

·         http://national.citysearch.com/profile/10704004/?brand=smx_yp-nc

Dosen dapat dihubungi di:

08179410536

SATUAN ACUAN PEMBELAJARAN (SAP)

Nama Matakuliah                    : Manajemen Sumber Belajar

Kode Matakuliah                     : embuh

Pertemuan ke                           : 3 (Organisasi Sumber Belajar)

Jumlah SKS                            : 3 SKS, Teori 1,5 SKS praktek 1,5 SKS

Dosen                                      : Mohamad Abdul Manan, M.Pd.I

Program Studi                          : TP

Tujuan Perkuliahan                  : Ben pinter

Materi Pokok:

Sumber belajar memiliki tujuan utama meningkatkan efektifitas dan efisiensi pembelajaran dengan menjalankan 6 fungsi pengembangan sistem instruksional, pelayanan media, evaluasi, administratif, produksi, dan informasi. Agar sumber belajar bisa menjalankan fungsi dengan baik perlu dibentuk wadah sumber belajar yang memililki tujuan sesuai organisasi pembentuknya.

Kegiatan Perkuliahan

Komponen Langkah	Uraian Kegiatan	Metode	Media	Estimasi Waktu
Pendahuluan	Apersepsi; pemaparan konsep dasar sistem intruksional, tujuan, efektifitas dan efisiensi	Ceramah Curah pendapat	Internet	15 “
Penyajian	Diskusi mengenai fungsi organisasi sumber belajar Contoh organisasi sumber belajar Analisis fungsi organisasi berdasarkan hasil observasi	Ceramah, tanya jawab, curah pendapat, dan diskusi Presentasi	Internet Powerpoint	120”
Penutup	Merangkum dan menyimpulkan	Curah pendapat	LCD dan laptop	15”
Penilaian

Penilaian/Evaluasi hasil  belajar:

Proses,  partisipasi siswa dan pemahaman melalui kuis

Daftar Literatur/ Referensi/sumber bahan:

• Iskandar Wiryokusumo (1989). Pengelolaan Sumber Belajar. University Press IKIP Surabaya
• Mudhoffir (1986). Prinsip-prinsip Pengelolaan Pusat Sumber Belajar.  Bandung: Remadja Rosdakarya (wajib)
• Mustaji (1994). Pengembangan Lembaga Sumber Belajar. Surabaya: IKIP Surabaya 

Literatur tambahan

• Merril, R. (1977) Criteria for Planning the Collge and University LRC. AECT: 1977
• Allen W. Kennet, Loren Allen (1973). Organization and admnistration of  the LRC in the community college. Linnet book: Connecticut.

Sumber berupa internet relevan (boleh mencari lainnya):

·         http://www.knightnewmediacenter.org/ Multimedia training untuk journalis

·         http://www.infosys.com/industries/media-entertainment/studios-network/white-papers/digital-asset-management-PoV.pdf berisi tentang strategi pengelolaan aset-aset digital (DAM)---sumber belajar ke depan akan banyak berformat digital perlu anda tahu, maka fasilitas fisik, personaia, organisasinya juga akan berubah. Cari terus situs relevan sajikan dalam makalah anda maka anda akan excellent.

·         http://www.dougherty.k12.ga.us/Lake_Park_Elem/media%20center.htm

·         berisi tentang  contoh sebuah profile media center untuk anak2 by Sallie Raines dikoneksikan ke beberapa sumber

·         http://digitalmedia.oreilly.com/learningcenter/ sumber belaar untuk fotografi

·         http://www.bc.edu/libraries/centers/media/ perpustakaan boston college

·         http://cli.uth.tmc.edu/media-center/default.html

·         http://www.fresnocitycollege.edu/lrc/  pusat sumber belajar lengkap

·         http://national.citysearch.com/profile/10704004/?brand=smx_yp-nc

Dosen dapat dihubungi di:

08179410536

SATUAN ACUAN PEMBELAJARAN (SAP)

Nama Matakuliah                    : Manajemen Sumber Belajar

Kode Matakuliah                     : embuh

Pertemuan ke                           : 4 (Berbagai pola atau bentuk organisasi sumber belajar)

Jumlah SKS                            : 3 SKS, Teori 1,5 SKS praktek 1,5 SKS

Dosen                                      : Mohamad Abdul Manan, M.Pd.I

Program Studi                          : TP

Tujuan Perkuliahan                  : Ben pinter

Materi Pokok:

Guna menjamin keberlangsungan fungsi dan mencapai tujuannya sumber belajar perlu dikelola oleh suatu organisasi. Dalam menjalankan organisasi dan memberikan pelayanan efektif maka organisasi sumber belajar boleh memilih bentuk atau pola pelayanan dengan kelebihan dan kekuranganberfokus kepada kemudahan pengguna. Bentuk atau pola tersebut adalah hybrid, sentralisasi, dan terpisah.

Kegiatan Perkuliahan

Komponen Langkah	Uraian Kegiatan	Metode	Media	Estimasi Waktu
Pendahuluan	Apersepsi; dosen memberikan arti penting pengelolaan sumber belajar dan berimplikasi kepad pilihan pola pengelolaan dengan orientasi utama kebermanfaatan kepada pengguna	Ceramah Tanya jawab	Power point	15 “
Penyajian	Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen mengenai 3 pola organisasi Mahasiswa mengidentifikasi contoh-contoh organisasi sumber belajar di Yogyakarta yang menerapkan masing-masing pola Mahasiswa mengevaluasi pola OSB dan memberikan justufikasi pengembangan dalam konteks laboratotium TP	Diskusi Presentasi Tanyajawab	Internet Powerpoint	120”
Penutup	Merangkum dan menyimpulkan melibatkan mahasiswa Tindaklanjut rangkuman	Curah pendapat	LCD dan laptop	15”
Penilaian

Penilaian/Evaluasi hasil  belajar:

Proses,  partisipasi siswa dan pemahaman melalui kuis

Daftar Literatur/ Referensi/sumber bahan:

• Iskandar Wiryokusumo (1989). Pengelolaan Sumber Belajar. University Press IKIP Surabaya
• Mudhoffir (1986). Prinsip-prinsip Pengelolaan Pusat Sumber Belajar.  Bandung: Remadja Rosdakarya (wajib)
• Mustaji (1994). Pengembangan Lembaga Sumber Belajar. Surabaya: IKIP Surabaya 

Literatur tambahan

• Merril, R. (1977) Criteria for Planning the Collge and University LRC. AECT: 1977
• Allen W. Kennet, Loren Allen (1973). Organization and admnistration of  the LRC in the community college. Linnet book: Connecticut.

Sumber berupa internet relevan (boleh mencari lainnya):

·         http://www.knightnewmediacenter.org/ Multimedia training untuk journalis

·         http://www.infosys.com/industries/media-entertainment/studios-network/white-papers/digital-asset-management-PoV.pdf berisi tentang strategi pengelolaan aset-aset digital (DAM)---sumber belajar ke depan akan banyak berformat digital perlu anda tahu, maka fasilitas fisik, personaia, organisasinya juga akan berubah. Cari terus situs relevan sajikan dalam makalah anda maka anda akan excellent.

·         http://www.dougherty.k12.ga.us/Lake_Park_Elem/media%20center.htm

·         berisi tentang  contoh sebuah profile media center untuk anak2 by Sallie Raines dikoneksikan ke beberapa sumber

·         http://digitalmedia.oreilly.com/learningcenter/ sumber belaar untuk fotografi

·         http://www.bc.edu/libraries/centers/media/ perpustakaan boston college

·         http://cli.uth.tmc.edu/media-center/default.html

·         http://www.fresnocitycollege.edu/lrc/  pusat sumber belajar lengkap

·         http://national.citysearch.com/profile/10704004/?brand=smx_yp-nc

Dosen dapat dihubungi di:

08179410536

SATUAN ACUAN PEMBELAJARAN (SAP)

Nama Matakuliah                    : Manajemen Sumber Belajar

Kode Matakuliah                     : embuh

Pertemuan ke                           : 6 (Jenis Layanan PPSB)

Jumlah SKS                            : 3 SKS, Teori 1,5 SKS praktek 1,5 SKS

Dosen                                      : Mohamad Abdul Manan, M.Pd.I

Program Studi                          : TP

Tujuan Perkuliahan                  : Ben pinter

Materi Pokok:

PPSB dalam rangka mencapai tujuan menjalankan fungsi layanan yaitu layanan media, produksi, adminisitratif, dan jenis layanan lainnya. Jenis layanan ini menjadi standar bagi PPSB dan sedapat mungkin dikembangkan mengikkuti perkembangan pengguna dan masyarakat

Kegiatan Perkuliahan

Komponen Langkah	Uraian Kegiatan	Metode	Media	Estimasi Waktu
Pendahuluan	Apersepsi; menyampaikan arti penting materi	Penugasan	Power point	15 “
Penyajian	Mahasiswa mengidentifikasi berbagai jenis layanan yang ada di PPSB Mengevaluasi kualitas layanan Memberikan rekomendasi pengembangan layanan	Diskusi Cooperatif Penugasan	Internet Powerpoint Plano Lembar kerja	120”
Penutup	Merangkum dan menyimpulkan melibatkan mahasiswa Tindaklanjut rangkuman	Curah pendapat	LCD dan laptop	15”
Penilaian

SATUAN ACUAN PEMBELAJARAN (SAP)

Nama Matakuliah                    : Manajemen Sumber Belajar

Kode Matakuliah                     : embuh

Pertemuan ke                           : 5 (Isi organisasi sumber belajar)

Jumlah SKS                            : 3 SKS, Teori 1,5 SKS praktek 1,5 SKS

Dosen                                      : Mohamad Abdul Manan, M.Pd.I

Program Studi                          : TP

Tujuan Perkuliahan                  : Ben pinter

Materi Pokok:

Isi organisasi sumber belajar sangat ditentukan oleh tujuan dan misi yang dijalankan. Isi sumber belajar secara khusus mengalami perubahan dan perkembangan baik dari sisi ragam formatnya maupun dari sisi bentuknya karena sifatnya yang adaptif terhadap perkembangan teknologi informasi dan komunikasi.

Kegiatan Perkuliahan

Komponen Langkah	Uraian Kegiatan	Metode	Media	Estimasi Waktu
Pendahuluan	Apersepsi; dosen memberikan rasional isi organisasi sumber belajar terkait dengan tujuan dan misi OSB serta pengaruh ICT terhadap format isi OSB	Penugasan	Power point	15 “
Penyajian	Mahasiswa menjelajah internet mengenai beragam OSB Mendiksuiskian untuk mengkaitkan antara isi, tujuan dan misi Mahasiswa menganalisis  dan meprediksi perubahan isi karena pengaruh ICT	Diskusi Inkuiri	Internet Powerpoint Plano	120”
Penutup	Merangkum dan menyimpulkan melibatkan mahasiswa Tindaklanjut rangkuman	Curah pendapat	LCD dan laptop	15”
Penilaian

SATUAN ACUAN PEMBELAJARAN (SAP)

Nama Matakuliah                    : Manajemen Sumber Belajar

Kode Matakuliah                     : embuh

Pertemuan ke                           : 6 (Layanan khusus organisasi sumber belajar)

Jumlah SKS                            : 3 SKS, Teori 1,5 SKS praktek 1,5 SKS

Dosen                                      : Mohamad Abdul Manan, M.Pd.I

Program Studi                          : TP

Tujuan Perkuliahan                  : Ben pinter

Materi Pokok:

PPSB memberikan layanan dalam rangka mencapai tujuan utamanya pengembangan sistem instruksional meliputi 6 jenis layanan. Dalam perkembangan tutnutan kebutuhan pengguna dan masyarakat membawa konsekwensi adanya layanan khusus. 

Kegiatan Perkuliahan

Komponen Langkah	Uraian Kegiatan	Metode	Media	Estimasi Waktu
Pendahuluan	Apersepsi; menyajikan model online learning dan emminta mahasiswa mengidentifikasi komponen-komponennya	Penugasan	Power point	15 “
Penyajian	Mahasiswa mendiskusikan komponen dari online learning Mahasiswa mengevaluasi tahapan, kegiatan dan metode dari online learning	Diskusi cooperatif	Internet Powerpoint Plano Lembar kerja	120”
Penutup	Merangkum dan menyimpulkan melibatkan mahasiswa Tindaklanjut rangkuman	Curah pendapat	LCD dan laptop	15”
Penilaian

Penilaian/Evaluasi hasil  belajar:

Proses,  partisipasi mahasiswa, hasil diskusi dan pemahaman melalui kuis

Dafttar Literatur/Referensi/Sumber Bahan:

Dabbagh, Nada, Brenda Bannan dan Ritland (2005). Online Learning (concepts, strategies, and application). New Jersey: Pearson Education

Literatur tambahan:

Ally, Mohamed (2004). Foundation Educational Theory for Online Learning. Canada: Athabasca University.

Driscoll, Marcy P. (2005). Psychology of Learning for Instruction. New York: Allyn & Bacon

SATUAN ACUAN PEMBELAJARAN (SAP)

SATUAN ACUAN PEMBELAJARAN (SAP)

Nama Matakuliah                    : Manajemen Sumber Belajar

Kode Matakuliah                     : embuh

Pertemuan ke                           : 8 (personalia dan fasilitas fisikpusat sumber belajar)

Jumlah SKS                            : 3 SKS, Teori 1,5 SKS praktek 1,5 SKS

Dosen                                      : Mohamad Abdul Manan, M.Pd.I

Program Studi                          : TP

Tujuan Perkuliahan                  : Ben pinter

Materi Pokok:

Tujuan, misi, fungsi dan layanan yang akan dijalankan membawa konsewensi adanya personalia akan menjalankan perlu dipilih dengan kualifikasi  dan standar kompetensi. Personalia dimaksud seperti Direktur, ahli media, bagian produksi, staf administratif dan sebagainya.  Efisiensi dan efektifitas personalia yang bekerja tergantung pada manajemen personalia yang diterapkan oleh PPSB.

Kegiatan Perkuliahan

Komponen Langkah	Uraian Kegiatan	Metode	Media	Estimasi Waktu
Pendahuluan	Apersepsi; dosen memberikan arti penting topik dan menyampaikan peran personalia dalam PPSB	Ceramah Tanya jawab	Power point	15 “
Penyajian	Mahasiswa mengidentifikasi kompetensi personalis yang dibutuhkan oleh PPSB Menganalisis kesejangan kompetensi berdasarkan suatu kasus Merekomendasikan kompetensi dan jenis personalia yang efektif dan efisien	Diskusi PBL	Internet Powerpoint	120”
Penutup	Merangkum dan menyimpulkan melibatkan mahasiswa Tindaklanjut rangkuman	Curah pendapat	LCD dan laptop	15”
Penilaian

Penilaian/Evaluasi hasil  belajar:

Proses,  partisipasi mahasiswa, hasil diskusi dan pemahaman melalui kuis

Dafttar Literatur/Referensi/Sumber Bahan:

Ally, Mohamed (2004). Foundation Educational Theory for Online Learning. Canada: Athabasca University.

…………………………………………………..

…………………………………………….

Literatur tambahan:

………………………………………

SATUAN ACUAN PEMBELAJARAN (SAP)

Nama Matakuliah                    : Manajemen Sumber Belajar

Kode Matakuliah                     : embuh

Pertemuan ke                           : 8-14 (Praktek pengelolaan)

Jumlah SKS                            : 3 SKS, Teori 1,5 SKS praktek 1,5 SKS

Dosen                                      : Mohamad Abdul Manan, M.Pd.I

Program Studi                          : TP

Tujuan Perkuliahan                  :Menjamin konsep dan teori yang sudah dipelaajri bisa diinduksikan dan menjadi pengalaman bermakna, dipahami dan bisa dilakukan oleh mahasiswa

Materi Pokok:

Praktek melaksanakan pelayanan di PPSB, mempersiapkan bahan-bahan digital, menjalankan fungsi administratif, produksi, pelayanan media, sirkulasi, referensi, dan berbagai kegiatan di PPSB

Kegiatan Perkuliahan

Komponen Langkah	Uraian Kegiatan	Metode	Media	Estimasi Waktu
Pendahuluan	Apersepsi; dosen memberikan arti penting kompetensi riil dalam melaksanakan pengelolaan PPSB	Ceramah Tanya jawab	Power point	15 “
Penyajian	Mahasiswa melaksanakan praktek di Pusat Sumber Belajar dan mengamati PPSB dalam bentuk lain Membuat justifikasi pengembangan	Diskusi Penugasan  Praktek	Internet Powerpoint	120”
Penutup	Merangkum dan menyimpulkan melibatkan mahasiswa Tindaklanjut rangkuman	Curah pendapat	LCD dan laptop	15”
Penilaian

Penilaian/Evaluasi hasil  belajar:

Proses,  partisipasi siswa dan pemahaman melalui kuis

Daftar Literatur/ Referensi/sumber bahan:

• Iskandar Wiryokusumo (1989). Pengelolaan Sumber Belajar. University Press IKIP Surabaya
• Mudhoffir (1986). Prinsip-prinsip Pengelolaan Pusat Sumber Belajar.  Bandung: Remadja Rosdakarya (wajib)
• Mustaji (1994). Pengembangan Lembaga Sumber Belajar. Surabaya: IKIP Surabaya 

Literatur tambahan

• Merril, R. (1977) Criteria for Planning the Collge and University LRC. AECT: 1977
• Allen W. Kennet, Loren Allen (1973). Organization and admnistration of  the LRC in the community college. Linnet book: Connecticut.

Sumber berupa internet relevan (boleh mencari lainnya):

·         http://www.knightnewmediacenter.org/ Multimedia training untuk journalis

·         http://www.infosys.com/industries/media-entertainment/studios-network/white-papers/digital-asset-management-PoV.pdf berisi tentang strategi pengelolaan aset-aset digital (DAM)---sumber belajar ke depan akan banyak berformat digital perlu anda tahu, maka fasilitas fisik, personaia, organisasinya juga akan berubah. Cari terus situs relevan sajikan dalam makalah anda maka anda akan excellent.

·         http://www.dougherty.k12.ga.us/Lake_Park_Elem/media%20center.htm

·         berisi tentang  contoh sebuah profile media center untuk anak2 by Sallie Raines dikoneksikan ke beberapa sumber

·         http://digitalmedia.oreilly.com/learningcenter/ sumber belaar untuk fotografi

·         http://www.bc.edu/libraries/centers/media/ perpustakaan boston college

·         http://cli.uth.tmc.edu/media-center/default.html

·         http://www.fresnocitycollege.edu/lrc/  pusat sumber belajar lengkap

·         http://national.citysearch.com/profile/10704004/?brand=smx_yp-nc

Dosen dapat dihubungi di:

08179410536