SOAL PENGEMBANGAN KURIKULUM SMT 3 IAI IBRAHIMY SUKOREJO SITUBONDO

SOAL UJIAN

PENGEMBANGAN KURIKULUM

SEMESTER 3

FAKULTAS TARBIYAH IAI IBRAHIMY SUKOREJO

Dosen Pengampu: Muhamad Abdul Manan, M.Pd.I

Petunjuk :

Pilihlah 4 dari soal-soal berikut, kecuali soal no.23.

1.       Ujian dikerjakan dalam bentuk essay singkat dengan berpegang teguh pada  tata tulis ilmiyah yang lazim

2.      Soal-soal ini dapat dirumuskan kembali menjadi topic bahasan dengan redaksi sendiri, tetapi tetap mengacu pada inti permasalahan yang menjadi substansi soal

3.      Soal ini dibuat sebagai bentuk rangkuman dari semua materi yang telah di sampaikan maka harus dibaca secara keseluruhan.

4.     Jawaban Soal No. 23. Dikerjakan di rumah/kamar dan dikumpulkan bersamaan  berlangsungnya ujian.

Soal :

1.       Faktor nafsul-mudarris lebih penting dari semua faktor lainnya dalam implementasi kurikulum PAI di sekolah dari pada kurikulum mapel lainnya. Jelaskan!

2.      Ada perbedaan mendasar antara kurikulum mata pelajaran PAI dengan mapel lainnya. Tulislah sebuah essay singkat perbedaan tersebut dan apa saja factor utama kesuksesan kurikulum PAI di sekolah umum! (soal ini wajib dijawab)

3.      Dalam sejarah pengembangan kurikulum, kurikulum 1984 lebih dikenal dengan kurikulum CBSA, kemukakan sebuah essay singkat keunggulan kurikulum tersebut!

4.      Apa dan bagaimana kelebihan sekolah/madrasah unggul dilihat dari aspek kurikulumnya?

5.      Ganti Menteri ganti kurikulum benarkah, sementara menteri belum ganti, kurikulum 2013 lebih duluan hadir. Komentar anda secara ilmiyah!

6.      Kurikulum dikembangkan untuk mencapai tujuan pendidikan, yaitu mempersiapkan peserta didik agar mereka dapat hidup secara baik dalam masyarakat. Sebagai suatu komponen terpenting dari pendidikan, paling tidak kurikulum mempunyai tiga peran utama, yaitu peran konservatif, peran kreatif,  peran kritis dan kreatif. Di samping itiu secara fungsional juga kurikulum berfungsi sebagai common and general education, supplementation, explorationdan specialization. Tulislah dalam essay singkat anda peran dan fungsi kurikulum dalam konteks pendidikan modern!

7.      KTSP diberlakukan tahun 2006/2007 disusun dalam rangka memenuhi amanat UUSPN 2003, merupakan penyempurnaan kurikulum KBK. Apanya yang baru dari KTSP? Jelaskan perbedaan keduanya!

8.     KBK dan KTSP dikembangkan berdasarkan KBS dengan prinsip utama “Kesatuan dalam kebijakan dan keberagaman dalam pelaksanaan”. “Kesatuan dalam kebijakan” ditandai dengan bahwa semua sekolah/madrasah menggunakan perangkat dokumen kurikulum yang sama. “Keberagaman dalam pelaksanaan” ditandai dengan keberagaman syllabus yang dikembangkan oleh sekolah/madrasah masing-masing. Tulislah dalam essay singkat anda tentang  kewenangan daerah dan satuan pendidikan dal;am kaitannya dengan desentralisdasi sistem pendidikan, dan bagaimana plus minus KTSP dalam realitas praksis!

9.      KBK dan KTSP diharapkan menjadi alternatif pemecahanan permasalahan sistem pendidikan yang uniform. Kemukakan dengan argumentasi elaborative anda mengapa kedua kurikulum tersebut mempunyai kendala yang signigikan dalam penerapannya? Apa solusi yang mungkin bisa dikembangkan dalam penerapan kurikulum 2013?

10.  KTSP memiliki banyak komponen yang berbeda dengan kurikulum konvensional lainnya. Jelaskan komponen-komponen tesebut!

11.   Kaum Perenialist dan Essensialist menganjurkan isi kurikulum semaksimal mungkin berisi nilai-nilai yang teuji dengan waktu, sementara kaum progressivist merekomendasikan kurikulum berisi pengalaman-pengalaman belajar yang langsung dapat mengatualisasikan dan mentransformasikan potensi manusia dalam suasana yang demokratis. Kembangkan ulas banding anda perbedaan mendasar kedua kubu pemikiran filosofis ini dikaitkan dengan konsep konvergen kurikulum 2013!

12.  Landasan filosofis dan psikologis merupakan dua hal terpenting dalam penbgembangan kurikulum. Terangkan serba singkat analisis antar aliran kedua landasan utama tersebut!

13.  Sylabus dapat didefinisikan sebagai “garis besar,ringkasan, ikhtisar, atau pokok isi atau materi pelajaran”. Dalam kongteks KTSP sylabus merupakan penjabaran materi pokok, kegiatan pembelajaran, indicator pencapaian kompetensi untuk penilaian, alokasi waktu dan sumber belajar. Terangkan bagaimana l;angkah-langkah teknis penyusunan syllabus!

14.  Cukup banyak aliran yang mempengaruhoi pengembangan kurikulum. Terangkan yang terpenting dari berbagai aliran tetrsebut!

15.   Ada beberapa kriteria yang dipakai untuk mengembangkan isi kurikulum.Terangkan kriteria tersebut, sehingga sekolah/madrasah dapat memberikan pendidikan yang fungsional agar siswa benar-benar dipersiapkan untuk menghadapi masalah-masalah yang ada dalam masyarakat.

16.  Dari sudut pengoraganisasian materi/isi kuriulum dijumpai sejumlah model yang dikembangkan para ahli kurilulum. Terangkan dalam essay anda pola-pola mutakhir pengembangan kurikulum, kelebihan dan kekurangannya masing-masing!

17.   Kurikulum 1975 dipandang sebagai kurikulum yang mendekagti sempurna dilihat dari sudut semua persyaratan mekanisme pengembangan kurikululm.Sebiuah kurikulum yang disusun dan dikembangkan berdasarkan penelitian dan evaluasi menuyeluruh kondisi objektif pendidikan dan diagnosis atas kurikulum sebelumnya yang melibatkan PPNP. Terangkan dalam analisis anda kelebihan dan kelemahan kurikulm 1975 !

18.  Evaluasi merupakan sesuatu yang penting dalam pengembangan kurikulum. Keberhasilan pendidikan sejatinya diukur dengan adanya out put dan out come yang berkualitas  Jelaskan secara singkat strategi evaluasi kurikulum dan model-model yang dapat dikembangkan di Indonesia!

19.  Hilda Taba memgembangkan sebuah model pengembangan kurikulum yang sangat terkenal di seluruh dunia dengan nama Taba’s Model. Tulislah dalam essay singkat anda bagaimana prosedur dan langkah pengembangan model ini!

20. Paling tidak ada empat pendekatan dalam pengembangan kurikulum, yaitu pendekatan humanistic, akademik, teknologik dan reklonstruksi sosial. Jelaskan aplikasinya dalam konteks pendidikan dewasa ini!

21.  Bagaimana mekanisme pengembangan sebuah kurikulum? Sudahkah kurikulum 2013 memenuhi semua tuntutan mekanisme ideal pengembangan kurikulum?

22.                        Tulislah dalam bentuk essay naratif singkat essensi materi kuliah sejak hari pertama sampai hari terakhir kuliah (soal ini wajib dijawab)

Selamat Membaca & mengerjakan semoga berkah.....!

SILABUS PENGEMBANGAN KURIKULUM PAI

SILABUS PENGEMBANGAN KURIKULUM PAI

SILABUS

MATA KULIAH       : PENGEMBANGAN KURIKULUM PAI

JURUSAN                  : TARBIYAH

PRODI                        : Pendidikan Agama Islam (PAI)

PROGRAM                : Strata satu (S1)

BOBOT                      : 3 Sks

ALOKASI WAKTU  : 150 Menit

PRASYARAT                        : -

STANDAR KOMPETENSI

Mahasiswa mampu memahami teori kurikulum dan terampil mengaplikasikan ke dalam proses pembelajaran sehingga terwujud pembelajaran yang efektif dan efisien

KOMPETENSI DASAR

1.      Mahasiswa terampil menjelaskan tentang pengertian, latar belakang, ruang lingkup dan pentingnya kurikulum

2.      Mahasiswa mampu menjelaskan kurikulum PAI dan NON PAI dari aspek: tujuan, proses, pengelolaan, evaluasi, ontology, epistemology dan aksiologi

3.      Mahasiswa mampu menjelaskan realitas kurikulum di sekolah formal dan non formal

4.      Mahasiswa mampu memahami faktor-faktor yang mempengaruhi pengembangan kurikulum : psikologis, sosiologis, politis dan kultural

5.      Mahasiswa mampu memahami macam-macam model pengembangan kurikulum.

6.      Mahasiswa mampu menguasai aplikasi model pengembangan kurikulum dalam proses pembelajaran

7.      Mahasiswa mengetahui faktor yang menyebabkan munculnya dinamika kurikulum di sekolah

8.      Mahasiswa mampu menjelaskan ragam dan sejarah kurikulum yang berlaku sejak awal kemerdekaan sampai sekarang

9.      Mahasiswa memahami model pengembangan kurikulum yang sesuai dengan issu dan dinamika perkembangan kurikulum

10.  Mahasiswa mampu mengetahui issu-issu kurikulum seperti kurikulum 2013

11.  Mahasiswa mampu memahami macam dan model evaluasi kurikulum

12.  Mahasiswa mampu mengembangkan silabus dan RPP

MATERI POKOK

1.      pengertian, latar belakang, ruang lingkup dan pentingnya kurikulum

2.      kurikulum PAI dan NON PAI dari aspek: tujuan, proses, pengelolaan, evaluasi.

3.      kurikulum PAI dan NON PAI dari aspek ontology, epistemology dan aksiologi

4.      realitas kurikulum di sekolah formal dan non formal

5.      faktor-faktor yang mempengaruhi pengembangan kurikulum : psikologis, sosiologis, politis dan kultural

6.      macam-macam model pengembangan kurikulum

7.      aplikasi model pengembangan kurikulum dalam proses pembelajaran

8.      faktor yang menyebabkan munculnya dinamika kurikulum di sekolah

9.      ragam dan sejarah kurikulum yang berlaku sejak awal kemerdekaan sampai sekarang

10.  model pengembangan kurikulum yang sesuai dengan issu dan dinamika perkembangan kurikulum

11.  issu-issu kurikulum seperti kurikulum 2013

12.  macam dan model evaluasi kurikulum

13.  Pengembangan silabus dan RPP

METODE PEMBELAJARAN

1.      Eksplanasi

2.      Diskusi

3.      Problem solving

4.      Resitasi

5.      Penugasan

6.      Eksplorasi

PENILAIAN

1.      Portofolio

2.      Test Proses

3.      Product

4.      Performance

5.      Tes tertulis

SUMBER BELAJAR

1.      Prof. Dr. H. Oemar Hamalik, 2007 Dasar-Dasar Pengembangan Kurikulum. Bandung: Remaja Rosda Karya. 

2.      Prof. Dr. H. Muhaimin, MA, Model Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran dalam Pendidikan Islam Kontemporer di Sekolah/Madrasah dan Perguruan Tinggi. Malang: UIN-MALIKI PRESS.

3.      Drs. H.M. Ahmad, dkk. Pengembangan Kurikulum, Pustaka Setia      

4.    Saekan Muchith, 2011Pengembangan Kurikulum PAI. Kudus: Nora

5.     Abdullah Idi, 2011. Pengembangan Kurikulum: teori dan Praktik. Yogyakarta: Arruz Media

6.     Moh. Ali. Pengembangan Kurikulum di Sekolah

7.    Subandiyah. Pengembangan Kurikulum di Sekolah

8.    S. Nasution, Pengembangan Kurikulum

6.      Dll.

PENUGASAN

1.      Membuat Makalah dengan ketentuan:

a.       Minimal 7 Halaman (Terhitung mulai Pendahuluan)

b.      Times New Roman Ukuran 12, Spasi 1,5, kertas ukuran A4.

c.       Margin: atas 4 cm, kiri 4 cm, bawah 3cm dan kanan 3cm

2.      Sistematika

a.      Model Pertama

BAB I

PENDAHULUAN

A.    Latar Belakang Masalah

B.     Rumusan Masalah

1.      ………………

2.      ………………

3.      ………………

BAB II

PEMBAHASAN

A.    Konsep dan Prinsip

1.      Konsep

a.       …………

b.      …………

1)……………..

2)……………..

   a) ………….

   b) …………

       (1) ………….

       (2) ………….

            (a) ………….

            (b) ……………

2.      Prinsip

a.

b.

BAB III

ANALISIS

(Menganalisa kondisi di lapangan secara nyata disesuaikan dengan teori pada bab II)

BAB IV

KESIMPULAN DAN PENUTUP

(menjawab rumusan masalah)

DAFTAR PUSTAKA

b.      Model Kedua

Konsep dan Prinsip Perencanaan Sistem PAI

A.    Pendahuluan

(berisi latar belakang masalah, dan di paragraph terakhir berisi rumusan masalah)

B.     Konsep dan Prinsip Perencanaan Sistem PAI

1.      Konsep Perencanaan Sistem PAI

a.       ………..

b.      ……….

1)……….

2)………

   a) ………

   b) ……….

       (1) ……..

       (2) …….

            (a) ……

            (b) ………….

2.      Prinsip Perencanaan Sistem PAI

C.    Analisis

Menganalisa kenyataan dilapangan dengan teori pada point B

D.    Kesimpulan dan Penutup

(Menjawab rumusan Masalah)

DAFTAR PUSTAKA

Dikumpulkan untuk Kelompok 1-5 pada tanggal 16 September 2016.